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Critican la iniciativa llamada “escuelas al aire libre”.

La Asociación Estatal de Padres de Familia de Morelos (Aepaf) consideró simplista la propuesta de la diputada local Blanca Nieves Sánchez Arano, quien llamó a las autoridades educativas a poner en práctica el esquema de las "escuelas al aire libre", para evitar la propagación del covid-19. Además, sostuvo que no hay condiciones para un regreso a clases presenciales.  

El presidente de la agrupación, Mauricio Miranda Villalba, aseveró que en lugar de este tipo de planteamientos, el Congreso local debería garantizar el acceso de todos los estudiantes a internet para recibir formación a distancia de manera más eficaz y equitativa. 

En la sesión más reciente, la legisladora local presentó al pleno la propuesta de establecer la estrategia de “escuela al aire libre”, cuando el semáforo de contingencia por la epidemia cambie a verde.  

Al respecto, Mauricio Miranda expuso que esta es una postura muy simple, que según la propia diputada refiere se usó hace 100 años, y que no impediría que los estudiantes tengan contacto entre ellos; por tanto no evitaría el contagio del coronavirus.  

En la inmensa mayoría de los planteles ni siquiera hay condiciones de tener a todos los alumnos en espacios abiertos, además de las distracciones que naturalmente habría.  

Además, esta medida implicaría otros riesgos, como el de contagio de dengue, zika y Chikungunya por los mosquitos, además de otras enfermedades respiratorias diferentes al coronavirus. 

Miranda Villalba afirmó tajante que las y los legisladores deberían hacer planteamientos con la lógica enfocada menos en sus intereses de grupo y más en la infancia y juventud. 

El presidente de la Aepaf insistió en que no hay condiciones para retornar a clases presenciales en las aulas, a pesar de que el semáforo de contingencia cambiara a verde. 

Comentó que él pidió una cita a la diputada Blanca Nieves y todavía está a la espera de que le dé fecha. Justamente el objetivo era poner sobre la mesa la demanda de que el Congreso haga valer la aplicación de recursos que estaban destinados a la eliminación de cuotas escolares, que asciende a 80 millones de pesos, para dotar a los alumnos de internet y de dispositivos móviles. “Vemos que ese dinero se usó para otra cosa, entonces no le están dando prioridad a la educación. Yo sí creo que en los tres años que quedan de la administración se podría destinar dinero para que el cien por ciento de alumnado de formación básica tengan acceso a internet”, anotó.  

Dejó en claro que sería muy complicado lograr que todos los niños y niñas de preescolar y primaria, incluso de secundaria usen, todo el tiempo cubre bocas, ya que ni los adultos lo usan en la calle.  

Además, recordó que el secretario de Educación Luis Arturo Cornejo Alatorre declaró que no hay presupuesto para los gastos que implicaría la limpieza constante de los planteles, ni para otros insumos de seguridad personal.  

Puso como referencia que ni el estado de Campeche, donde el semáforo de contingencia está en verde, se han reanudado las clases; en Estados Unidos y otros países han tenido que suspender las labores en las escuelas por rebrotes de covid-19.  

Opinó que en algún momento los estudiantes tendrán que regresar a las aulas, pero mientras tanto las autoridades deberían dotar a los niños de equipos para poder estudiar y no sólo durante la pandemia, sino para aprovechar todo el cúmulo de conocimiento y herramientas que ofrece internet.  

No respetaron descuentos y colegiaturas establecidas.

La Procuraduría Federal del Consumidor (Profeco) registró 12 quejas en contra de igual número de escuelas privadas que no respetaron los descuentos y las colegiaturas establecidas por la misma institución durante el período de agosto a noviembre.

La directora regional de la Profeco, Marta María Hernández Ramírez, señaló que tres procedimientos se registraron en contra de universidades y el resto de escuelas privadas.

No obstante, refirió que en ninguno de los casos las quejas avanzaron hasta la multa de las instituciones educativas, pues se logró conciliar entre las partes,  a fin de que los ciudadanos pudieran contar con los descuentos y facilidades ofrecidas.

"No se llegó ni al apercibimiento porque se logró conciliar, pero sí se han registrado quejas en ese sentido", comentó.

La funcionaria federal recordó que la Profeco recomendó a las escuelas privadas impulsar apoyos a favor de los padres de familia, ante la crisis económica por la emergencia sanitaria.
Sin embargo, admitió que no todas las instituciones atendieron la recomendación, pero a cuatro meses de que inició el ciclo escolar la Profeco está atenta de cualquier queja ciudadana.

El programa Escuelas de Tiempo Completo tendrá recursos suficientes para concluir el presente año, así como la partida correspondiente para el 2021, aseguraron autoridades educativas federales. Se espera que una parte de los fondos sean liberados este mes, para el pago de diciembre a los maestros. 

Lo anterior fue dado a conocer en la reunión de la Conferencia Nacional de Educación (Conaedu) en la que también se planteó la posibilidad de abrir centros de apoyo en las entidades con semáforo de contingencia por covid-19 en color amarillo; se trata de que algunos planteles sean habilitados como unidad de regularización. Sólo se brindaría atención durante horarios limitados en días específicos y con todas las medidas sanitarias, con el fin de brindar mayor atención a estudiantes, especialmente a alumnos que residen en zonas donde la cobertura de internet y televisión es baja. 

Durante el encuentro virtual en el que participó el secretario de Educación de Morelos Luis Arturo Cornejo Alatorre y sus homólogos de todo el país, planteó la inquietud respecto al citado Programa de Escuelas de Tiempo Completo. 

El titular de la Secretaría de Educación Pública, Esteban Moctezuma Barragán, afirmó que la pandemia no detuvo el aprendizaje en México y aseguró que la estrategia Aprende en Casa II, así como con el resto de los esfuerzos realizados en el sector, dieron muestra de que se trabaja con flexibilidad y con una capacidad de respuesta sobresaliente. 

Durante la Vigésimo Primera Reunión Nacional Plenaria Extraordinaria del Consejo Nacional de Autoridades Educativas (Conaedu) comentó que el esfuerzo de aprendizaje a distancia, promovido por el gobierno y apoyado en la televisión, la radio y distintas herramientas tecnológicas, así como con el trabajo y compromiso de las y los maestros, madres, padres de familia y tutores, “han permitido mitigar los daños académicos a los estudiantes”. 

Respecto a la inquietud que se ha gestado en varias entidades -como Morelos- respecto al programa ETC, el secretario dejó en claro que se tendrán recursos suficientes para concluir el presente año, así como la partida correspondiente para el 2021. Esto, “garantiza la continuidad de ese programa en 27 mil escuelas del país. Precisó que en 13 mil planteles se tiene el servicio de alimentación, por lo que ese apoyo permanecerá en beneficio de alumnas y alumnos”. 

Durante el encuentro, informó la SEP, se dio a conocer que la dependencia desarrolló una estrategia para atender a alumnos en desventaja, por lo que con el apoyo de los líderes comunitarios y figuras educativas del Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), se distribuyeron 700 mil cuadernillos e infografías para el cuidado de la salud, con lo que se atendieron a 40 mil comunidades marginadas. 

A través del Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) se realizaron distintas acciones para atender a las comunidades en rezago, en especial a personas con discapacidad, con la instrumentación del programa Aprende en Casa para Adultos. 

En la misma conferencia virtual, el subsecretario de Educación Básica, Marcos Bucio Mújica, anunció la implementación de un sistema de asesoría y acompañamiento al aprendizaje a distancia, para favorecer la comunicación entre docentes y alumnos, además del desarrollo de seminarios en línea sobre habilidades socioemocionales. 

Como parte de este ejercicio se analizaron sugerencias pedagógicas para las comunidades escolares de Educación Media Superior, con las que se busca mantener el acceso de las y los estudiantes a los servicios educativos y al mismo tiempo propiciar la retroalimentación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. 

Estas alternativas, señaló el subsecretario de Educación Media Superior, Juan Pablo Arroyo Ortiz, serán implementadas durante el periodo de seguridad sanitaria, confinamiento y sana distancia. 

Asimismo, refirió que se incorporarán recursos socioemocionales, mediante el uso de plataformas digitales, al ser instrumentos indispensables para el desarrollo de las actividades docentes. 

Hay cartera vencida de hasta un 15 por ciento y algunas escuelas han cerrado: Fupamor.

El presidente de la Federación de Universidades Particulares de Morelos (Fupamor), Javier Espinoza Olalde, confirmó que ha habido una disminución en la matrícula de las instituciones privadas, hasta en un 40 por ciento.

Ante la emergencia sanitaria, indicó que cerca de tres mil estudiantes matriculados en planteles privados dejaron sus estudios por la falta de solvencia económica.

Refirió que a pesar de los convenios que se han buscado con los estudiantes y los padres de familia, ha sido complicado mantener la matrícula.

"Sí ha habido cierres de escuelas. En la Fupamor, que es la que presido hasta este momento no se ha presentado ningún cierre, sí dificultades, dificultades en todos los sentidos, como el contratar de un día para otro softwares especiales. Se tuvo que reinventar la educación para que cada alumno la recibiera en casa", expresó.

Espinoza Olalde refirió que también han tenido que invertir más presupuesto para impartir las clases en línea, en áreas que van desde la contratación de plataformas digitales hasta la profesionalización de los docentes.
Ante esta situación, dijo, los propietarios de universidades privadas se han visto obligados a reducir el número de personal entre un cinco y un diez por ciento, mientras que la cartera vencida es de entre un 10 y un 15 por ciento en los distintos colegios.

Celebra Eliacín Salgado la permanencia del programa de Escuelas de Tiempo Completo.

La decisión sobre la fecha de regreso a clases de manera presencial no está tomada, sostuvo el director del Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM) Eliacin Salgado de la Paz, al señalar que ya se trabaja en un plan para cuando el semáforo de riesgo por pandemia de covid-19 cambie a verde.  

"No vamos a tomar decisiones apresuradas", aseguró el funcionario, al destacar que Morelos por ahora sigue en color amarillo y en el sector educativo se habrán de ir acoplando a los cambios de escenario que indiquen las autoridades de salud, con respecto al comportamiento de la epidemia.  

El funcionario estatal dijo que respetan la postura del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE), cuya líder estatal Gabriela Bañón Estrada consideró que no debería haber clases en las aulas antes de enero del próximo año y siempre y cuando se garantice la seguridad de maestros y estudiantes. 

Salgado de la Paz expresó que se tomará en cuenta el punto de vista de diferentes actores del sistema educativo, pero dejó en claro que la decisión se tomará en su momento. Dijo que no se trata de entrar en confrontación con el sindicato, pero la relación siempre deberá ser de respeto.  

Recalcó que se está elaborando un plan y protocolos para cuando se abran de nueva cuenta las escuelas, lo cual recordó que sucedería cuando el semáforo de riesgo de covid-19 esté en verde y así lo consideren las autoridades educativas. 

Por otra parte, Salgado de la Paz celebró el anuncio hecho este miércoles por el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Esteban Moctezuma Barragán, en el sentido de que sí habrá recursos para el programa "Escuelas de Tiempo Completo" en el 2021. 

Recordó que este programa ha tenido buenos resultados y es relevante para la formación integral de estudiantes.  

La autoridad educativa también fusionó grupos para hacer frente a la caída de la demanda; esperan que la pandemia cambie el panorama por la fuga de matrícula en planteles particulares.

En la sesión de los Consejos Técnicos Escolares de este viernes se plantearon entre otros temas el posible regreso a clases cuando el semáforo de contingencia por covid-19 cambie a verde. La Secretaría de Educación Pública informó que cuando sea el momento, el retorno a clases presenciales no será intempestivo y se tomarán medidas muy calculadas. La decisión sobre la apertura de planteles la tomará cada entidad.  

Las autoridades educativas del estado han señalado que en Morelos se seguirán los lineamientos de la Federación. A través de un comunicado, la SEP dio a conocer que la decisión sobre el regreso a las aulas de manera presencial deberá ser tomadas por las autoridades de salud y de educación de cada estado, acorde con sus circunstancias específicas.  

El secretario Esteban Moctezuma Barragán emitió un mensaje con motivo de la primera sesión ordinaria del Consejo Técnico Escolar (CTE), en el que recordó que “el Sistema Educativo Nacional fue el primero en ordenar el distanciamiento social, con la intención de salvaguardar la salud de quienes integran las comunidades escolares”. 

“Asimismo, sostuvo que una de las principales consideraciones para retomar las actividades presenciales es que la Secretaría de Salud emita el semáforo epidemiológico en verde en cada entidad, y las autoridades locales definan la apertura de los planteles escolares. Esto es algo muy importante, porque hay condiciones muy diferenciadas en todos los estados que no podemos manejar desde la Secretaría de Educación Pública, a nivel federal", subrayó. 

El titular de la SEP, según el documento, destacó que se mantendrán los esfuerzos orientados a las estrategias de clases a distancia, porque las autoridades de salud ya han expuesto que la pandemia no terminará pronto y se tendrán que evaluar todos los escenarios posibles. “Moctezuma Barragán afirmó que la SEP instrumenta una estrategia formal, duradera y resiliente que permitirá el fortalecimiento de la educación pública ante cualquier adversidad y que garantice el derecho a la educación de niñas y niños en todo el país”. 

Explicó que el CTE busca estimular el discernimiento acerca de las estrategias pedagógicas más idóneas sobre el trabajo cotidiano con los estudiantes y la planificación de sus esfuerzos ante el confinamiento a causa de la pandemia del COVID-19. El CTE se realiza con el propósito de revisar los recursos del programa a distancia Aprende en Casa II, a un mes de haber iniciado el Ciclo 2020-2021, añade el comunicado. 

Todo ello propicia que se retome el Programa Escolar de Mejora Continua (PEMC) a partir de un diagnóstico amplio de las condiciones actuales de la escuela, que plantea objetivos, metas y acciones dirigidas a fortalecer y resolver problemáticas escolares. 

Al respecto, el Subsecretario de Educación Básica, Marcos Bucio Mújica, externó su beneplácito porque sinergias como la del CTE, sean el espacio de comunicación horizontal y de planeación multianual que orienten las acciones de la Nueva Escuela Mexicana, en la que maestras y maestros sean quienes mejoren sistemáticamente sus resultados educativos, para que los colectivos docentes retomen el PEMC dispuesto por nuestra estructura institucional. 

"Quienes iniciaron esta experiencia a distancia en el Ciclo Escolar anterior, podrán fortalecer sus conocimientos bajo las condiciones en las que ahora se brinda el servicio educativo, y lograr así que niñas, niños y adolescentes adquieran conocimientos, habilidades, actitudes y valores significativos, a pesar de las limitaciones sanitarias", explicó. 

En la Primera Reunión Ordinaria del CTE, se abordaron diversos aspectos entre ellos la valoración y diagnóstico sobre sus formas de intervención y respecto a los educandos en condición de rezago. Además, se les indicó que en estas sesiones se hiciera un análisis sobre las condiciones para la continuidad del aprendizaje de los alumnos, fuera de los salones de clases. 

En el caso de Morelos, se planteó que cada docente revise las condiciones específicas de cada centro escolar, tomando en cuenta las recomendaciones de salud, para planear y tomar decisiones oportunas y óptimas respecto a lo que se deberá hacer en caso de que en unas semanas más cambiara el semáforo de contingencia sanitaria a verde. Cabe recordar que en este momento Morelos se encuentra en amarillo, al menos por otra semana más, pero el objetivo es ir planeando los pasos a seguir conforme al comportamiento de la pandemia.  

En la entidad se han atendido 301 escuelas afectadas por el fenómeno natural y que dejaron inconclusas las administraciones antecesoras.

El gobernador de Morelos, Cuauhtémoc Blanco Bravo, y el presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, encabezaron el acto donde se presentó el avance del Programa Nacional de Reconstrucción en el sector educativo y se entregó la rehabilitación del Instituto Tecnológico de Zacatepec (ITZ), inmueble afectado por el sismo del 19 de septiembre de 2017.

En este punto, el segundo de la visita presidencial en la entidad, se informó que en Morelos, con más de dos mil millones de pesos, se han atendido 301 escuelas de distintos niveles educativos que sufrieron afectaciones por el fenómeno natural, obras que dejaron inconclusas las administraciones antecesoras.

Esto se logró gracias a que se destinaron recursos del Presupuesto de Egresos de la Federación (PEF) 2019, del Fondo para la Atención de Emergencias FONDEN, del Fondo de Aportaciones Múltiples (FAM Potenciado), y aportaciones de Fundaciones y Asociaciones Civiles.

En su mensaje, Cuauhtémoc Blanco aprovechó para reconocer la valentía de la comunidad estudiantil morelense mostrada durante el fenómeno natural de hace tres años, así como en la actual crisis de salud.

Indicó que en medio de la pandemia que ha cambiado la vida de todas las personas, la juventud morelense ha tomado la iniciativa, haciendo un frente común en favor de sus semejantes y ofreciendo alternativas durante el aislamiento, evitando la parálisis del estado.

Por su parte, Andrés Manuel López Obrador mencionó que luego del trabajo coordinado con el Gobierno de Morelos, se logró concluir la reconstrucción del ITZ que requirió cerca de 300 millones de pesos, lo cual, por ser destinado al tema de educación debe ser calificado como inversión y no como gasto.

Asimismo, detalló que en Morelos se han edificado y rehabilitado cinco mil 796 viviendas que sufrieron daños desde leves hasta mayores a causa del movimiento telúrico del 2017, cuyo epicentro fue en el municipio morelense de Axochiapan.

Aseguró que el plan de reparación que se lleva a cabo en Morelos y otras seis entidades del país, seguirá avanzando hasta lograr que todas las familias recuperen su patrimonio perdido por el sismo, así como levantar al cien por ciento todas las escuelas que tuvieron afectaciones.

Durante la presentación del informe sobre el Programa Nacional de Reconstrucción, el secretario de Educación Pública federal, Esteban Moctezuma Barragán, manifestó que, pese a la contingencia sanitaria, los trabajos han continuado, siempre respetando las medidas establecidas por las autoridades de salud.

Aseveró que llevar a cabo estas labores con eficacia y rapidez, permitirá que el derecho a la educación de niñas, niños y jóvenes morelenses sea ejercido como se debe.

Con este acto, al cual acudieron autoridades educativas y de protección civil, concluyó la séptima visita del presidente que realiza a Morelos.

A tres años del sismo del 2017 que ocasionó uno de los mayores desastres en Morelos, aún no han concluido los trabajos de reconstrucción de 12 escuelas y tampoco se ha ejercido el cien por ciento de los recursos federales destinados a tal rubro.  

El director del Instituto Estatal de Infraestructura Educativa Morelos (Ineiem), José Evaristo Silva Bandala, refirió que el 31 de octubre cierra el plazo para la aplicación de dinero que el programa federal (de la actual administración) destinó para estas obras.  

Argumentó que hubo retraso por algunos factores, entre los que destacó la pandemia de covid-19 que paralizó muchas áreas y que impidió el flujo esperado de materiales por parte de los proveedores.  

Al respecto, el funcionario estatal indicó que se busca una ampliación a cuando menos el 31 de diciembre de este año.  

Cabe recordar que el Fondo Nacional de Desastres Naturales ya había recalendarizado en dos ocasiones anteriores los tiempos para terminar los trabajos en los planteles educativos dañados por el temblor del 19 de septiembre del 2017.  

Silva Bandala aseguró que con dos meses adicionales sería factible terminar al cien por ciento la reconstrucción de las más de 95 escuelas dañadas.  

Dio a conocer que a nivel nacional hay un fondo federal de 300 millones de pesos del programa “Escuelas al cien”, para mantenimiento y obras en 140 planteles: “espero que pronto el estado se vea beneficiado, en las distintas obras en los 36 municipios de la entidad y las cuales podríamos estar terminando en julio del 2021”.    

Hay espacios disponibles en todos los niveles de formación: SE.

Ante la importante cantidad de jóvenes rechazados de su primera opción educativa en el proceso de admisión de este año, la Secretaría de Educación buscará ofertarles otras opciones con el propósito de que no abandonen sus estudios.  

El secretario del ramo, Arturo Cornejo Alatorre, dijo que como parte del programa nacional “Rechazo Cero” se hará un censo para identificar y cuantificar a los alumnos que no lograron ingresar en las escuelas que hicieron examen o que solicitaron la inscripción.  

El propósito es contactarlos y darles a conocer toda la oferta educativa que existe, incluso, en coordinación con las instituciones privadas, para que continúen la formación académica.  

La próxima semana se darán a conocer los datos precisos de tal ejercicio, que será factible en cada subsistema con las bases de datos de solicitud de ficha para admisión o de registro.  

Además, llamó a que aquellas personas que se encuentren en esta situación se acerquen, ya sea al Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos, o en su caso, a la Dirección de Educación Media Superior y Superior de la Secretaría de Educación del estado, para solicitar información de los lugares disponibles. 

Por otro lado, el titular de la Secretaría de Educación en Morelos informó que -a más tardar esta semana- deberán llegar al estado los libros de texto gratuito de nivel preescolar, pues hasta la fecha no se cuenta con esos materiales bibliográficos de manera física. Recordó que mientras llegan, los padres de familia pueden consultar los ejemplares en las páginas de internet de la SEP; además de los programas de televisión del programa “Aprendiendo en casa II”. 

Firmarán convenio de colaboración para acceder a descuentos y estímulos fiscales por parte de la comuna.

Asociaciones de instituciones educativas otorgarán becas y apoyos a trabajadores y padres de familia afectados por la pandemia.

El Gobierno de Cuernavaca otorgará incentivos fiscales a propietarios de escuelas particulares de la capital, con el propósito de apoyar sus finanzas, mismas que durante esta pandemia se han visto severamente afectadas.

A este acuerdo llegaron la mañana de hoy el Presidente Municipal, Francisco Antonio Villalobos Adán, y los presidentes de cuatro asociaciones de escuelas particulares: Diana Recio, de la Asociación de Escuelas Particulares del Estsdo de Morelos; Itzel Carmona, de la Federación de Escuelas Particulares del Estado de Morelos (FEPEMOR), Javier Espinosa, de la Federación de Universidades Particulares del Estado de Morelos (FUPAMOR) y Raúl Castro, de la Agrupación de Escuelas Particulares Avanza de Morelos (AEPA), con quienes se acordó que estos beneficios surtirán efecto a partir de la firma del acuerdo respectivo.

El alcalde capitalino aseguró a los empresarios de la educación que cuentan con el respaldo del Ayuntamiento de Cuernavaca, porque “todos tenemos un fin en este momento: unos, mantener operando sus instituciones y preservar su la planta productiva y la comuna, generar una buena recaudación para no afectar su funcionamiento y prestación de servicios públicos”, señaló Villalobos.

Asimismo,el edil les planteó que aunque les resulte increíble, la administración que encabeza trabaja con mil 300 millones de pesos al año, de los cuales 85 son utilizados en acciones de operatividad y contingencias; 115 millones se van en deudas heredadas, 300 millones en gasto corriente, y 800 millones de pesos al año en Recursos Humanos.

Explicó que el 52% son pagos a pensionados y jubilados y 48% en pago a empleados de confianza, base y sindicalizados en activo, lo cual impide proporcionar a la ciudadanía las obras y los servicios que demanda.

Pese a ello, ratificó que el Gobierno Municipal de Cuernavaca los apoyará para salir de esta difícil situación financiera, porque sus empresas y porque la ciudad valen la pena.

“Eso si, quien no haya sido solidario con la sociedad, sus empleados, clientes o proveedores, no recibirá el mismo beneficio por parte de la autoridad, pues tidys debemos apoyarnos para salir adelante”, recalcó.

En este encuentro, participaron el Regidor de Educación, Cultura, Recreación, Ciencia, Tecnología e Innovación, César Salgado Castañeda, la Subsecretaria de Educación, Angélica Alejandré Valeriano, el Secretario de Desarrollo Económico y Turusmo (SDEyT) Andrés Remis, así como el Secretario de Bienestar Social y Valores, Rafael Baldovinos y el Subsecretario de Protección Civil (SPC) Gonzalo Barquin.

Ahí, los presidentes de asociaciones y federaciones de escuelas particulares, solicitaron orientación y facilidades en cuanto al visto bueno de protección civil para sus establecimientos, así como estímulos y exenciones en cuanto al trámite referente a sus licencias de funcionamiento.

Ellos ofrecieron por su parte, que a la firma del mencionado Convenio de Colaboración, se ofrecerán becas para trabajadores del Ayuntamiento y público en general, en beneficio de sus alumnos y los que ingresen a sus planteles durante esta etapa de crisis sanitaria.

Al mismo tiempo, reiteraron su disposición de trabajar en equipo, porque consideran que esta alianza estratégica es benéfica para la comunidad educativa, la sociedad en su conjunto y la autoridad municipal.

Los representantes y directivos de instituciones educativas, hicieron patente su disposición para trabajar de la mano con el Ayuntamiento de Cuernavaca y generar una sinergia que permita resistir estos difíciles momentos que viven los padres de familia que han visto afectada su economía, impactando directamente a las instituciones educativas que son fuente de empleo para cientos de familias en la capital morelense.

De esta forma, el Ayuntamiento de Cuernavaca reafirma su compromiso con la educación de los capitalinos y con los empresarios de este ramo, que han buscado establecer alianzas y estrategias que les permitan subsistir y continuar con su noble labor de educar a los cuernavacenses.

Hay 15 quejas de casos en que se condicionan clases o entrega de documentación a cambio de aportaciones; llaman a denunciar.

Ante las quejas de padres de familia por la exigencia de pago de cuotas en escuelas, el director del Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM), Eliacín Salgado de la Paz, alertó que está prohibido condicionar el servicio a cambio de recursos, y de darse el caso, “amerita” denuncia. A la fecha se han recibido alrededor de 15 quejas.  

El directivo señaló que es necesario que los padres inicien los procesos formales ante el departamento jurídico del IEBEM para poder proceder e impedir que se cometan anomalías en este rubro. Insistió en que no es legal obligar a las familias a que den dinero a los planteles con la amenaza de no dar clases o de no entrega documentos. Aseguró que desde la dirección general de la institución se han emitido comunicaciones puntuales a los directivos de cada escuela para evitar este problema que suele darse año con año.  

Sin embargo, Salgado de la Paz mantuvo la postura en el sentido de que las cuotas voluntarias sí son viables y necesarias, ante el rezago en infraestructura en un gran porcentaje de planteles educativos. “Los padres quieren mejores condiciones para que estudien sus hijos, y en ese tenor celebramos que nos apoyen de manera voluntaria; no debe ser condicionando el servicio educativo ni entrega de documentos, y si se establece alguna cuota, debe ser por acuerdo de los padres de familia”.  

Salgado de la Paz refirió que no se tienen denuncias oficiales ante la instancia correspondiente, sólo se han recibido alrededor de quince quejas por vía telefónica, a las cuales se les dio seguimiento, con los responsables de cada centro escolar.  

Respecto a la evolución del programa “Aprendiendo en Casa II”, el titular del IEBEM consideró que el ciclo escolar avanza de manera favorable con el esfuerzo de los padres de familia y de los maestros. Comentó que, naturalmente, las innovaciones implican un proceso de adaptación al nuevo modelo. 

Recordó que los docentes también están pendientes de las lecciones que se transmiten por televisión y hacen anotaciones, para luego resolver dudas de sus alumnos, ya sea mediante mensajería de telefonía móvil, por sesiones de videollamadas, o algunas otras plataformas.  

Respecto a la entrega de libros, recordó que este tema está en manos de la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuito (Conaliteg); el 10 de agosto iniciaron con los ejemplares de secundaria, de los cuales se distribuyeron cerca de 14 mil de secundaria.  

Como se había informado, se espera que los de primaria y preescolar lleguen a Morelos en esta primera semana de septiembre. Insistió en que es posible consultar los libros a través de internet.  

En cuanto al uso de uniforme, Eliacín Salgado dejó en claro que durante las clases desde casa no es necesario; es considerado obligatorio sólo cuando los alumnos acuden de forma presencial, para saber a qué plantel pertenecen. Sin embargo, refirió que se dejó en libertad a los directores de las escuelas estas decisiones, siempre y cuando estén consensuadas con los padres de familia.  

Insta FGE a autoridades del centro educativo a iniciar la denuncia.

La Fiscalía General del Estado espera que en breve los directivos de la Escuela Primaria de Tiempo Completo Francisco I. Madero del municipio de Tepoztlán, presenten la denuncia penal por la irrupción de un hacker en una sesión virtual con padres de familia.

De acuerdo con lo denunciado públicamente por personal directivo del plantel, ubicado en el barrio de Sato Domingo, el pasado 20 de agosto, a través de la plataforma digital Zoom, el personal docente sostenía una videoconferencia con los padres de familia, cuando súbitamente comenzaron a escucharse sonidos e imágenes obscenas.

El hecho desconcertó a los padres de familia y docentes, quienes sin éxito intentaron bloquear los sonidos e imágenes, lo que obligó a la suspensión de la reunión virtual.

A través de un documento, la directiva del plantel lamentó el suceso y anunció el inicio de una denuncia, para que se finque responsabilidad a él o los responsables de la reprobable irrupción cibernética.

“Es así como la comunidad escolar de la Escuela Primaria de Tiempo Completo Francisco I. Madero, exhorta a las autoridades municipales y educativas del estado de Morelos a hacer un alto a estos hechos que vulneran la seguridad de nuestras familias y reducen la garantía de la educación del tesoro más preciado que tenemos: nuestros niños.

“Es injusto que la necesidad que nos trajo la pandemia de usar medios electrónicos, sea un pretexto para denigrar e insultar de tal forma la noble y tan necesaria tarea de educar”, expresó el plantel, a través de un comunicado oficial publicado en su cuenta de Facebook.

Tras el incidente, la dirección y los docentes de la primaria decidieron cancelar indefinidamente cualquier reunión virtual a través de cualquier plataforma digital, “toda vez que no existe una garantía en su ejecución y no vamos a exponer a nuestras familia y maestros a tales bajezas”.

Por lo pronto y pese a la contingencia sanitaria que prevalece en semáforo naranja, la comunicación entre profesores y padres de familia se mantiene de manera personal, con el fin de evitar sufrir un nuevo incidente desagradable.

Fuentes de la FGE consultadas informaron que se tiene conocimiento de este caso y se espera que en breve se inicie la denuncia por parte de la dirección del plantel o las autoridades educativas competentes.

Inician 395 mil alumnos el ciclo escolar 2020-2021 a distancia.

Este lunes arrancan oficialmente las clases del ciclo escolar 2020-2021 para alrededor de 395 mil estudiantes de nivel básico, con múltiples retos que van desde la formación a distancia, problemas de conectividad, nuevas materias y de manera especial, con el retraso en la entrega de algunos libros gratuitos por parte de la Federación. Se espera que los ejemplares de nivel primaria lleguen después de la primera semana de septiembre, pues hasta la fecha no han sido entregados a las zonas escolares.  

El director del Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM) Eliacin Salgado de la Paz, aseguró que todo está listo para un inicio de clases positivo. “Estoy convencido de que las estrategias que se han dado a nivel nacional las vamos a adecuar plenamente a las condiciones de cada institución y de cada grupo, porque las maestras y los maestros de Morelos conocen bien el territorio que pisan y hay una total disposición”, aseguró el funcionario.  

El funcionario dijo que hay un buen avance en la distribución de libros de texto gratuitos, aunque no precisó el porcentaje, pero comentó que hasta este viernes aún estaban a la espera de la llegada de más ejemplares por parte de la Federación. Sostuvo que en cuanto arriban los libros a los almacenes del estado de Morelos, de inmediato se reparten en las zonas escolares de la entidad.  

A decir de Eliacin Salgado, se han hecho esfuerzos importantes de manera conjunta con el magisterio para comenzar este lunes con mucho entusiasmo y enfrentar los retos que ha impuesto la pandemia, con acciones como algunos esquemas de capacitación. 

Recordó que las comunidades educativas se han preparado y trabajado en los Consejos Técnicos Escolares celebrados en días pasados, así como a través de los Consejos Sociales de Participación.   

Recordó que los padres jugarán un papel fundamental como aliados en la formación de los estudiantes y para ello la Secretaría de Educación Pública definió varias estrategias, entre ellas el apoyo de clases por televisión abierta y la publicación de contenidos en plataformas de internet, además de los libros de texto gratuitos.  

A nivel nacional se ha reportado un retraso en la entrega de los paquetes de libros de texto, cuyo reparto está en manos de la Comisión Nacional de Libros Gratuitos (Conaliteg).

De acuerdo con información recabada en las zonas escolares, no ha llegado ninguno de nivel primaria y se estima que los de secundaria están alrededor del 80 por ciento.    

Cabe recordar que para este ciclo escolar, las reinscripciones de quienes pasan de un grado se hicieron de forma automática y para los estudiantes que cambien de nivel educativo se definieron periodos extraordinarios de inscripción.

La SEP ordenó la apertura de un periodo extraordinario del 24 de agosto al 11 de septiembre para inscripciones y reinscripciones enfocado a quienes no pudieran hacerlo por alguna eventualidad relacionada con la pandemia o cambio de entidad o de escuela.

Todos los estudiantes iniciarán el ciclo escolar hoy 24 de agosto ya sea vía internet, televisión, radio y cuadernillos en las zonas de alta marginación.  

Para las comunidades que no cuentan con señales de televisión, alrededor del seis por ciento en el país, las clases se transmitirán a través de la radio.  

Las clases se transmitirán vía TV a través de un pacto con cuatro televisoras del país.

Los niños podrán ver sus clases mediante los canales de Grupo Imagen Multimedia, Multimedios, TV Azteca y Televisa.

Estas se transmitirán en varios horarios, por si hay más de un alumno en un mismo hogar y una sola televisión.

Los libros de texto se entregarán en las escuelas con todos los cuidados de salud y de forma escalonada para no saturar el plantel. Las fechas serán dadas a conocer cuando estén listos los paquetes.  

El regreso a las clases presenciales será hasta que el semáforo epidemiológico se encuentre en color verde.  

Además, cabe señalar que de acuerdo con los lineamientos federales, la evaluación de los alumnos se realizará mediante actividades una vez que avance el ciclo escolar.  

La comunicación entre maestros y alumnos se realizará a través de varios medios como el teléfono celular.

Los maestros también pueden dejar material de trabajo en las escuelas para que los papás pasen a recogerlo. Lo anterior primordialmente en aquellas zonas de alta marginación o donde no existe conectividad.

Otro de los retos es que para este año escolar se incorporarán dos nuevas materias en los niveles de educación básica que se denominan “Vida Saludable” y “Formación Cívica y Ética”, aunque ésta última solo se reestructuró. Dichas materias se suman al plan de estudios. 

El turno matutino de los planteles oficiales ya está saturado; autoridades calculan en nueve mil el número de estudiantes que dejarán las escuelas de paga.

Debido a la pandemia por covid-19 miles de estudiantes migrarán de escuelas privadas a públicas, por lo que el Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos estableció un mecanismo y los padres tienen como fecha límite el 7 de septiembre para inscribir a sus hijos.

Cabe destacar que los lugares en el turno matutino son los más demandados y se ocupan rápidamente, por lo que a quienes vienen de la educación privada es probable que los incluyan en el turno vespertino.  

Antes de la epidemia por coronavirus se abrió el período de preinscripciones para ingresar a un nuevo ciclo escolar, el cual concluyó desde febrero pasado, pero debido a la situación derivada de la contingencia sanitaria, las autoridades educativas han ajustado los calendarios para diversos procesos.  

Y es que muchos padres de familia no tenían ni idea de que podrían perder su empleo o reducir los ingreso al grado de que ahora les es imposible sostener a sus hijos en una escuela privada.

Sin embargo, las autoridades educativas, obligadas a planear y organizar el ciclo escolar definieron calendarios.  

Entrevistado al respecto, David Suárez Solís, encargado de despacho de la dirección general de Secundarias del IEBEM, indicó que se decidió ampliar el plazo y los padres de los alumnos que migran al sector público tienen como plazo este mes y la primera semana de septiembre para inscribir a sus hijos, ya sea en el primer grado o en los subsecuentes.  

“El que es primero en tiempo, es primero en derecho” expresó el funcionario, al comentar que en la mayoría de las secundarias ya se han ocupado los espacios disponibles en los turnos matutinos.  

Aseguró que existen espacios disponibles porque “por indicaciones del gobernador y del director del IEBEM, debemos dar cabida a todos los estudiantes y nadie se quedará sin escuela”.  

La problemática es que quienes se inscribieron en tiempo y forma por vía digital ya tienen su lugar. 

Agregó que el IEBEM -comentó- debido a la pandemia puso en marcha una estrategia para realizar las inscripciones de manera digital, por lo que los padres y madres que están buscando cambiar a sus hijos de colegios privados a escuelas públicas deben ingresar a la página de internet del IEBEM. Ahí, tienen que buscar el enlace de Planeación Educativa; posteriormente la liga de “inscripciones y registros”.  

Explicó que hay escuelas que ya no tienen capacidad de recibir a más alumnos en primer grado, pero no así para segundo y tercero: “los padres tienen la oportunidad de buscar una escuela cercana a su domicilio y pedir el registro”.  

En el referido enlace pueden hacer el procedimiento. Además, pueden acceder al mismo sitio del IEBEM para obtener el correo electrónico de la escuela a la que desean ingresar, pero para ello es necesario que los padres de familia tengan a la mano la clave de las escuelas a las que podrían acudir su hijo o hija. 

La referida clave siempre está en las puertas de las escuelas. Con ese número ingresan por internet y pueden ir buscando los espacios disponibles.  

Suárez Solís apuntó que todas las escuelas están trabajando de manera virtual, por lo que la forma de comunicarse es por internet. Se dispuso que en cada plantel se colocara un anuncio con el correo electrónico (o mail) de cada centro educativo para establecer contacto. 

El directivo ofreció como una alternativa adicional, extraordinaria, enviar un correo a la dirección  Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo. pero llamó a los padres a que agoten primero las otras vías electrónicas.  

Admitió que lo ideal es hacer este proceso cuanto antes, pues los espacios se están llenando con una velocidad que no se había observado antes, especialmente en el turno matutino.  

Cabe recordar que el director del IEBEM Eliacin Salgado de la Paz informó en su momento que se calcula que alrededor del 10 por ciento de la matrícula de educación básica migrará este año de escuelas particulares a oficiales, lo que representa alrededor de nueve mil estudiantes. 

A pesar de la pandemia, la mayor parte del año hubo ingresos: MMB.

El Movimiento Magisterial de Bases (MMB) llamó a las autoridades educativas a garantizar la entrega a los estudiantes de las utilidades que generaron las cooperativas escolares en el ciclo pasado, pues a pesar de la pandemia, la mayor parte del año hubo ingresos.  

Padres de familia expresaron su inquietud porque los recursos con los que cuentan los centros escolares sean reservados por los directores y usados en diversos conceptos, ya sea el dinero que se obtuvo por cuotas o por la venta de productos en el interior de las escuelas.  

Expusieron que debido a la suspensión de actividades, a diferencia de años anteriores, en el curso pasado no hubo rendición de informes de tesorería de los comités de padres ni del manejo de fondos por parte de directores ni a los cooperativistas.  

Dijeron que algunos alumnos ya concluyeron su estancia escolar y ya hasta se fueron a otros planteles y no se les entregó el dinero de las utilidades.

En planteles con una matrícula numerosa se ha llegado a entregar como reparto de utilidades hasta 180 pesos por alumno, lo que de manera global implica un monto importante.  

Entrevistado al respecto, el coordinador del MMB, Alejandro Trujillo González, dijo que corresponde al Instituto de Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM) garantizar que en los diferentes planteles se reserve ese recurso para que, al regreso a clases, se cumpla con esta entrega, incluso a los alumnos que ya salieron. “Donde estén, se puede llamar a los padres de familia, porque se cuenta con los datos de dirección y teléfono de todos los estudiantes”.  

Cabe recordar que en todas las escuelas hay un comité de cooperativas en el que participan los maestros y alumnos, pero es necesario que los padres a través de sus hijos demanden la devolución de esas utilidades. Refirió que para esto hay un reglamento que debe ser atendido y cumplido. 

En los centros escolares, los recursos que se derivan de la venta de alimentos, refrescos, agua y demás productos se dividen en tres fondos, uno de reserva que se usa para reinversión, otro de fondo social para necesidades propias de la escuela y el fondo repartible que es el que se distribuye entre los cooperativistas, que son los estudiantes. Por norma, el dinero que es de los socios es intocable y no se debería utilizar para otro concepto. 

El MMB estará atento a que se cumpla con esta normatividad, pues preocupa a padres de familia que ese dinero se emplee para la compra de insumos de higiene, o sanitización, señaló el entrevistado.   

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La suspensión, por cambios en el ciclo escolar; se preveía el regreso de alumnos a partir del 10 de agosto.

Cuautla.- La determinación del gobierno federal de iniciar el ciclo escolar el próximo 24 de agosto a distancia cambió los planes que la Dirección de Salud Municipal tenía en coordinación con el sector educativo, que contemplaba la desinfección de 130 escuelas públicas de todos los niveles ubicadas en el municipio.

Así lo señaló Erick González García, director de Educación y Cultura, quien indicó que precisamente los directores de los planteles habían manifestado la necesidad de apoyo para acondicionar las aulas para el regreso a clases, por lo que se dispuso un programa de desinfección, el cual ahora se deberá adecuar a la nueva realidad.

“Ya teníamos una logística con cada una de las escuelas que habíamos hablado con los directores para hacer la sanitización, ésa fue la indicación del presidente municipal. Pero con este cambio que se inicia el 24 de agosto, que va a ser a distancia, cambia el escenario y es lo que vamos a estar checando, con el acercamiento nuevamente con los directores para ver cómo va a ser el procedimiento”, indicó.

Con ello se buscaba proteger a alrededor de 40 mil 915 estudiantes que acuden a las 130 escuelas oficiales de niveles básico, medio superior y superior, "porque estábamos contemplando la Prepa Cuautla, al CBTIS 76, a la Facultad de Estudios Superiores de Cuautla (FESC) y al Tecnológico de Cuautla. Desgraciadamente la situación no ha mejorado, por eso mismo se están haciendo estas modificaciones”, destacó.

González García señaló que la limpieza se efectuaría en estos días, contemplando que los estudiantes acudirían a realizar los primeros trámites, lo cual también fue suspendido.

“Ya no va a haber un proceso de remedial, que era lo que se estaba proyectando, por eso se iba a sanitizar estos días para que el 10 de agosto, cuando venían los alumnos al proceso remedial, ellos tuvieran la seguridad y la tranquilidad de los padres y la seguridad de los alumnos y ése iba a ser el proceso que íbamos a tener con el presidente municipal”, aseguró.

Con la educación a distancia se deberán analizar otros panoramas, para lo cual la Dirección de Educación y Cultura estará a la expectativa para apoyar el proceso que se registre con el sector educativo a fin de facilitar el acceso a la educación a todos los menores y jóvenes del municipio en términos sanitarios de prevención ante el covid-19, agregó.

Luis Arturo Cornejo Alatorre, secretario estatal de Educación, manifestó que en la entidad se aplicarán las nueve medidas de intervención en instituciones de formación para el regreso a la nueva normalidad y para ello se realizan mesas de trabajo con todos los subsistemas y niveles de formación académica.

Como lo ha señalado la SEP -dijo-se trabajará hacia un modelo híbrido donde se combinen las actividades digitales con la labor presencial cuando sea oportuno desde el punto de vista de salud.  

El titular del sector educativo en el estado dijo que como resultado de la reciente reunión de la Conferencia Nacional de Educación (Conaedu) la Secretaría de Educación Pública planteó algunas líneas generales de trabajo, a las que se les dará seguimiento en la entidad. 

Para ello esperan algunos lineamientos específicos y seguirá en marcha el trabajo diagnóstico sobre las condiciones que existen en cada plantel educativo morelense, para identificar las necesidades y áreas de oportunidad.  

Comentó que en dicho encuentro el titular de la SEP Esteban Moctezuma Barragán dejó en claro una vez más que habrá regreso a las aulas hasta que el semáforo de alerta de salud por covid-19 esté en verde, pero han comenzado los trabajos para desarrollar el inicio del ciclo escolar 2020- 2021 sin contratiempos.  

Por ello se atenderán varios aspectos relacionados con las nueve líneas de acción o de intervención que ha definido la Conaedu. Según la SEP son las siguientes: “El enfoque pedagógico que pervivirá hacia el futuro será un modelo híbrido, en donde esté presente tanto la educación a distancia como la educación presencial, de acuerdo a las necesidades de cada uno de los sistemas educativos estatales”. 

La primera de las tareas, será la activación de los Comités Participativos de Salud Escolar, que en su mayoría se establecieron antes de salir al receso; la segunda será el garantizar el acceso a agua y jabón en las escuelas. 

Como tercer eje, informó la Secretaría, está el cuidado de maestras y maestros, particularmente los que están en grupos de riesgo, por lo que se firmará un convenio con el Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) para favorecer su acceso a servicios de salud y atención médica. 

La cuarta intervención será el uso general y adecuado del cubrebocas, en todos los planteles; la quinta es la sana distancia en las entradas y salidas a los centros escolares y en los recreos, que deben ser escalonados, y la asistencia alternada a la escuela. 

“Para la sexta intervención, se considera maximizar el uso de los espacios abiertos: mientras más se utilicen en las escuelas es mejor. En la séptima intervención se considera la suspensión de cualquier tipo de ceremonias que generen congregaciones en la escuela; como octava medida se establece la detección temprana, donde con un solo enfermo en la escuela, esta se cerrará por 15 días; y la novena es brindar apoyo socioemocional para docentes y estudiantes”. 

Las autoridades locales destacaron que también están en marcha los trabajos relativos con la creación de la materia “Vida Saludable”. 

El objetivo de esta nueva asignatura “es generar un cambio en el estilo de vida de los mexicanos, así como un cambio cultural que modifique los patrones de consumo. La pandemia nos enseñó que persisten distintas enfermedades crónico degenerativas como la diabetes e hipertensión, derivadas de la mala alimentación y de la falta de actividad física… los tres pilares de esta estrategia son programas dirigidos a mejorar la alimentación de la niñez y juventud; inculcar hábitos de higiene y limpieza, y estimular la activación física y el deporte como parte fundamental de la vida escolar”.