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Serán nuevos y más complejos, señala en su mensaje a la comunidad universitaria.

Al cierre del año y del semestre, la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) ha conseguido superar razonablemente los obstáculos que amenazaban con interrumpir sus actividades esenciales, señaló Gustavo Urquiza Beltrán, rector de la máxima casa de estudios, al considerar que el 2021 impondrá nuevos y más complejos desafíos.   

“Los universitarios hemos participado en procesos de aprendizaje acelerados, que han implicado la reorientación de nuestros esquemas habituales, pero al final del día hemos conseguido sobreponernos gradualmente. Es en el ámbito de la adaptación e innovación donde se han producido las expresiones y prácticas de sobrevivencia más significativas en este año que vivimos en riesgo”, señala en su mensaje de fin de año dirigido a la comunidad universitaria. 

Reconoció la participación y contribución de todos los universitarios -alumnos, maestros, investigadores, trabajadores administrativos y directivos- en los procesos inéditos que se han presentado durante el año que termina. “No podemos ni debemos bajar la guardia. Los riesgos persisten. Muchas familias están de luto. A todas ellas les expresamos nuestro respeto y acompañamos en su duelo. Los efectos de la crisis sanitaria que se han combinado con la crisis económica, persisten en su gravedad y complejidad”, dijo el rector de la UAEM.   

Urquiza Beltrán pidió a la comunidad universitaria mantener en alto el espíritu universitario, abierto a la crítica, al conocimiento científico, sensible ante las diversas manifestaciones personales y sociales en las artes, las humanidades, la tecnología y las prácticas deportivas, “pero sobre todo, mantengamos en alto nuestras expectativas más esperanzadoras sobre el futuro”, puntualiza. 

Invitó a los universitarios a continuar con las acciones de prevención, a mantener la sana distancia, a evitar las reuniones sociales de alto riesgo, y en especial a atender los llamados de las instancias científicas y médicas para preservar la salud y la de nuestros seres queridos. 

Señaló que la persistencia de la incertidumbre constituye un factor de riesgo que podría prolongar la crisis financiera que sigue lastrando la administración universitaria. 

La SEP señala que el retorno a clases será acorde con el semáforo de riesgo vigente en cada entidad o zona del país.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) detalló que en el retorno a clases el próximo once de enero se llevará a cabo acorde con el semáforo de riesgo vigente en cada entidad o zona del país. En algunos casos será factible la modalidad dual (clases presenciales y a distancia) pero sólo con el aval de las autoridades y la autorización expresa de los padres.  

La institución expuso que en este momento millones de estudiantes de todo el país se encuentran en período de receso vacacional, pero ya se han emitido las disposiciones para el retorno programado -según el calendario oficial- el 11 de enero, atendiendo a las recomendaciones del sector salud. 

En el documento, la SEP informa que a partir de enero podrían volver las clases presenciales, pero solamente en los estados con semáforo epidemiológico en verde y con el aval de las autoridades locales. 

En las entidades con semáforo amarillo, la SEP resaltó que podrán regresar a las actividades presenciales en cuanto a asesorías pedagógicas y socioemocionales a través de los Centros Comunitarios de Aprendizaje (CCA), pero se suspenderán las actividades si ocurre algún caso positivo por coronavirus. 

Los asistentes a los CCA deberán presentar una carta responsiva de los padres o tutores donde manifiesten el interés de su participación bajo su propia responsabilidad. 

Los alumnos retomarán las clases el próximo 11 de enero bajo el programa Aprende en Casa III, según el calendario de la SEP, que mantendrá el apoyo de las cadenas nacionales para la transmisión de las clases. 

En entidades con semáforo rojo, de igual manera continuarán las clases a distancia, donde existan las condiciones. Cabe recordar que en Morelos se declaró en alerta máxima hasta el 10 de enero, con posibilidad de que después de esa fecha se modifique el color, lo que dependerá del comportamiento de la pandemia.   

El próximo 11 de enero de 2021 la SEP volverá a clases

El gobierno del estado también deberá aportar recursos.

La Secretaría de Educación Pública (SEP) remitió al gobierno del estado una propuesta de convenio para apoyar con recursos extraordinarios a la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) que necesita de 290 millones de pesos para cumplir con los pagos de aguinaldos y prestaciones de fin de año para los trabajadores universitarios. 

“Nos comenta el secretario de Gobierno que ya la SEP acaba de enviar un convenio que se va a revisar por parte de la administración central, así como por parte del gobierno del estado, para ver cuáles son las condiciones que da la SEP y en ese sentido ir avanzando”, informó Carlos Sotelo Cuevas, secretario general del Sindicato de Trabajadores Administrativos (STAUAEM), al concluir un encuentro con el secretario de Gobierno Pablo Ojeda Cárdenas. 

Expuso que durante la reunión de ayer al medio día se le informó que la subsecretaría de Educación Superior de la SEP comunicó al titular de la Secretaría de Educación del gobierno del estado que le remitían al gobierno de Morelos un documento de convenio para establecer las bases del apoyo a la UAEM. 

“Lo van a revisar entre el día de hoy y mañana. Yo agendé una cita con el secretario de Gobierno para el próximo lunes para ver los avances y conocer el convenio y ver de alguna forma de qué manera podemos aportar para que esto se dé pronto y se dé una buena solución. Ya existe un movimiento de parte de SEP en el que están proponiendo un recurso extraordinario. Vamos a ver en qué condiciones viene, en qué tenor viene y ojalá el gobierno del estado pueda, como siempre, asumir esa corresponsabilidad que tiene con la máxima casa de estudios”, señaló Sotelo Cuevas. 

El secretario general del STAUAEM reiteró que se ha emplazado a huelga a la universidad para el 20 de enero y se analiza realizar manifestaciones de presión siempre y cuando las condiciones sanitarias lo permitan, dijo, al referir que el salario es importante pero la salud de los trabajadores es lo más importante. 

 
Autoridades educativas y sindicales acordaron esta tarde que a partir de hoy comienza el pago de aguinaldo a trabajadores homologados, con descuento del Impuesto Sobre la Renta (ISR). 
 Como parte de la negociación, se firmó una minuta en la que la parte gubernamental se comprometió a recuperar en enero el recurso que corresponde a la retención hacendaria y a hacer el pago de la segunda parte de dicha prestación, a los más de tres mil 600 docentes. 

Será hasta el próximo 11 de enero 2021 que se reanuden las clases virtuales.

El máximo responsable de la educación pública aseguró que en las entidades en las que el semáforo sea verde el regreso a clases se hará bajo un modelo mixto o semipresencial

Ese grupo de la población no debió ser considerado hasta la etapa final en el esquema de vacunación contra covid-19, plantea grupo del magisterio.

A pesar de las informaciones científicas que han establecido con claridad cuáles son los grupos poblacionales que enfrentan más riesgos por la enfermedad, integrantes del Movimiento Magisterial de Bases (MMB) cuestionaron el plan nacional de vacunación contra el covid-19, al considerar que se debió dar prioridad a los infantes y no dejarles para la etapa final.  

Además, el representante del Comité Democrático de los Trabajadores de la Educación, Alejandro Trujillo González, aseveró que Morelos no está en condiciones de regresar a clases presenciales en ningún color del semáforo epidemiológico, como lo expuso el martes el titular de la Secretaría de Educación Pública (SEP), Esteban Moctezuma Barragán. 

El vocero sostuvo que los planteles escolares no cuentan con los recursos de infraestructura, no hay insumos ni recursos financieros para adquirirlos si se ordena el retorno a las aulas. 

Al hablar de su postura respecto a la programación de la aplicación del biológico, argumentó que las vacunas se deben dar primero a nuestras niñas y niños, porque ellos están en contacto directo con maestros y con sus familiares y dado que han estado en aislamiento, la propagación sería mayor cuando reanuden actividades escolares en los planteles.  

Manifestaron su preocupación al argumentar que hay testimonios de trabajadores de la salud en el sentido de que hay un incremento de casos y existe el riesgo de saturación de hospitales de diferentes instituciones.  

TEMEN ALBAZO CON ELECCIÓN VÍA VIRTUAL

En conferencia de prensa, integrantes y líderes del Frente Estatal Construyendo Democracia anunciaron este miércoles la adhesión de grupos de profesores independientes, que trabajarán por la democratización del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). 

Fernando Salgado Delgado, miembro de dicho Frente, aseguró que cada día más maestros se suman a la tarea de impulsar un proceso de renovación del comité seccional y de la dirigencia nacional del SNTE, mediante métodos democráticos, abiertos a la participación amplia y a decisión directa universal de la base, sin candados que sólo benefician al grupo en el poder.  

En conferencia, se anunció la incorporación al Frente de los profesores Irma Domínguez Pérez y Jesús Méndez Gutiérrez, quienes expresaron su decisión de promover la lucha para erradicar imposiciones de dirigentes desde nivel central. Criticaron la labor de la actual representación sindical, al afirmar que los movimientos recientes en defensa de pagos y prestaciones -como en el caso del programa “Escuelas de Tiempo Completo”- han sido iniciados y realizados por la base trabajadora “y al final sólo se quieren subir para decir que resolvieron, sin haber hecho nada y ante la advertencia de que han sido rebasados”.  

Por su parte, Trujillo González aseveró que el grupo conocido como “institucional” pretende dar un "albazo" en enero con una elección del nuevo comité seccional realizado de manera virtual, con una convocatoria cerrada en la que no participarían los liderazgos de la base trabajadora. 

Aseveraron que no lo van a permitir y de ser necesario se recurrirá de nueva cuenta a la vía legal.  

Por otro lado, Fernando Salgado, uno de los voceros del frente, llamó a los trabajadores homologados y jubilados que reclaman pago completo y puntual de aguinaldo a sumarse a esta agrupación. 

Los estados de Chiapas, Campeche y Veracruz, los cuales están en semáforo verde, podrán iniciar clases presenciales a partir de enero de 2021

No se reanudarán clases presenciales hasta que existan condiciones para garantizar la salud de las comunidades escolares, señala el secretario de Educación.

Ante el retroceso a naranja en el semáforo de riesgo epidemiológico, el secretario de Educación, Luis Arturo Cornejo Alatorre, pidió paciencia a los padres de familia, al exponer que el regreso a clases presenciales no será en breve y no se reanudarán las actividades hasta que haya condiciones para garantizar la salud de las comunidades escolares.  

Cornejo Alatorre aseguró que esta condición no afectará el progreso académico en el ciclo escolar, ya que siguen en marcha las estrategias del programa “Aprendiendo en Casa”.  

A decir del funcionario estatal, a la fecha los resultados académicos han sido positivos. 

En otro tema, Cornejo Alatorre dijo que siguen las gestiones en apoyo a la Universidad Autónoma del Estado de Morelos, con el fin de que  la Federación libere recursos para el cierre del año, y confió en que haya una respuesta positiva. 

El secretario indicó que hay muchas necesidades pero los problemas se han ido atendiendo y resolviendo.  

En este sentido, el director del Colegio de Bachilleres del Estado de Morelos (Cobaem), Víctor Nájera Medina, informó que este lunes se comenzaron a entregar los recursos correspondientes al pago de la mensualidad que se adeudaba a los jubilados del subsistema. Lo anterior, tal y como se comprometió la autoridad educativa. 

De igual modo, Nájera Medina anotó que continúan los trabajos para buscar mayores recursos y cumplir con los compromisos pendientes. 

Esteban Moctezuma adelantó que en enero es probable que algunos estados estén en semáforo verde, con cursos presenciales, pero en otros seguirá la modalidad a distancia

Unos 24 millones de estudiantes están en riesgo de no regresar a las aulas en el país: investigadora.

Al menos 24 millones de estudiantes están en riesgo de no regresar a las escuelas, afirmó Rosa Wolpert, oficial de educación en México de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco, por sus siglas en inglés) durante el seminario de investigación de la maestría en Investigación Educativa del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE) de la Universidad Autónoma del estado de Morelos (UAEM). 

“Actualmente, la contingencia sanitaria ocasionada por el SARS CoV 2 ha generado la mayor interrupción educativa de la historia, que ha causado perjuicio al 90 por ciento de la población estudiantil mundial, es decir, estamos enfrentando la mayor emergencia educativa de los tiempos modernos”, señaló Rosa Wolpert en su conferencia virtual denominada “El impacto educativo del Covid-19: Diagnóstico y recomendaciones de la Unesco”. 

Estimó que alrededor de 160 millones de niños, niñas y adolescentes han sido afectados en sus procesos educativos, al señalar que las cifras sobre de este órgano internacional para 2020 proyectan que 24 millones de estudiantes están en riesgo de no regresar a las escuelas, por lo que el trabajo entre los gobiernos, organizaciones civiles, sector privado e instituciones educativas es fundamental. 

“A pesar de los esfuerzos que se han hecho, en el mundo hay 500 millones de alumnos que están excluidos de la educación debido a la falta de conectividad, equipos e interacción directa con sus profesores. Por eso es importante analizar esta situación, especialmente en las poblaciones más vulnerables, además del tema de la violencia de género en la pandemia, porque esos son los impactos y es necesario analizarlos, reflexionar en ellos y tratar de mitigarlos”, afirmó Rosa Wolpert. 

También el programa de Escuelas de Tiempo Completo tendrá presupuesto para el próximo año: Anaya Rojas.

El programa la Escuela es Nuestra y Escuelas de Tiempo Completo tendrán recursos para el próximo año, aseguró Raúl Anaya Rojas, delegado del Gobierno de México en Morelos. 

El funcionario federal aseguró que aun y cuando en el presupuesto de la Federación que ya fue publicado y que se ha dado a conocer no hay algunas partidas financieras específicas, hay varias estrategias que seguirán adelante y no serán canceladas o excluidas.  

A pregunta expresa sobre el programa de Escuelas de Tiempo Completo, el funcionario afirmó que tal y como lo expresó en su momento del titular de la Secretaría de Educación Pública Esteban Moctezuma Barragán, dicho esquema de trabajo se mantendrá el próximo año, aunque no se haya etiquetado con esa particularidad o no hayan anunciado el monto destinado. 

En lo que corresponde al programa “La Escuela es Nuestra” dijo que hay una coordinación especial y se logró incorporar a 500 escuelas remodeladas y a todos los estudiantes de esas instituciones educativas. Además, se les incluyó en los padrones de becas para estudiantes.  

Afirmó que para el próximo año habrá un incremento, aunque no se ha especificado el monto. 

Recordó que, como lo anunció el presidente Andrés Manuel  López Obrador, las  escuelas participantes en dicha dinámica son las ubicadas en zonas más vulnerables, especialmente las indígenas, y los recursos se entregaron de manera directa.  

Exigen el pago y regularización del concepto denominado “horas de fortalecimiento”.

Maestros de telesecundaria bloquearon la avenida Galeana -en el centro de la ciudad- a la altura de la sede oficial del sindicato magisterial, para exigir que les den fecha de pago para el concepto llamado “horas de fortalecimiento”; además reclamaron la regularización permanente de ese ingreso, que solo se les cubrirá por este ciclo escolar.  

Los inconformes expusieron que tanto la dirigencia del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) como el Instituto de la Educación Básica del estado de Morelos (IEBEM) dieron a conocer el martes que se logró que la Federación reconociera el adeudo y que se pagará. 

Pero no desactivaron la movilización, porque sólo les dijeron que sí, pero no cuándo y tampoco se resolvió el conflicto de fondo.  

Erik Pastrana Valle, secretario de Trabajo y Conflictos de la Sección 19 del SNTE y vocero de los manifestantes, señaló que hay profesores que ya han trabajado y no se les ha pagado, además de tratarse de plazas que no han sido asignadas conforme a las prestaciones a que tienen derecho.  

Recordó que desde octubre pasado, cuando se manifestaron en las instalaciones del IEBEM, les dijeron que sí se cumpliría con este compromiso, pero no fue así, por lo que la base trabajadora ya no cree en promesas. Refirió que hay cuando menos 76 maestros afectados por ahora.  

Pastrana Valle lamentó que el acuerdo anunciado sólo se refiere al reconocimiento de este adeudo por el actual ciclo escolar (de manera retroactiva al 16 de agosto), es decir de manera provisional. 

 “Esto ya no lo podemos estar permitiendo, porque entonces año con año vamos a tener que estar haciendo las mismas manifestaciones. Por eso exigimos que se basifiquen. En el 2018 cuando se asignaron se pudo basificar a cuatro, entonces, si pudieron con cuatro deberían poder con todos”.  

Destacó que las autoridades pusieron como condicionante que los maestros se evaluaran, pero en el caso de las “horas de fortalecimiento”, de acuerdo con la ley, no están sujetas ese requisito, aún cuando muchos maestros sí se sometieron a evaluación.  

Asociación de Padres de Familia demanda criterios claros y pide capacitación para docentes.

El tema de la evaluación para los estudiantes de nivel básico en esta etapa de la contingencia de salud sigue siendo incierto y poco claro para los padres de familia, quienes consideran que los ordenamientos federales son muy generales, confusos y hay cierta contradicción con lo que anuncian las autoridades estatales y con lo que los maestros requieren. 

El presidente de la Asociación Estatal de Padres de Familia de Morelos (Aepaf), Mauricio Miranda Villalba, expuso que el temas de las calificaciones ha estado en entredicho desde que comenzaron las medidas de confinamiento y posteriormente las clases en casa, a distancia, porque los lineamientos y criterios son cambiantes. 

El asunto se complicó en las últimas semanas porque la Secretaría de Educación Pública (SEP) emitió un documento en el que señala varios aspectos, entre ellos que el primer periodo se evaluaría posteriormente y sería factible que los docentes inscriban la frase “sin información” cuando no se han dado condiciones de comunicación constante con el estudiante.  

Posteriormente el Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM) dio a conocer un calendario para que los docentes suban a la plataforma sus evaluaciones de estos primeros meses del presente ciclo escolar.  

A esta condición se suman las opiniones de grupos de maestros que no están de acuerdo y las indicaciones confusas y hasta contradictorias de algunos maestros. 

En este panorama, el presidente de la Aepaf llamó a las autoridades educativas a emitir y difundir ampliamente ante la sociedad y entre los trabajadores de la educación las reglas claras.  

Consideró que sería más sano el proceso de evaluación si fuera más retroactivo con los padres de familia, con comunicación en la que pudieran decir a la mamá o al papá que el estudiante tiene tales o cuáles temas que deben reforzar o las actividades que podrían ayudarle a avanzar de forma similar dentro de su propio grupo.  

Consideró que no hay forma de aplicar una valoración objetiva cuando no hay clases comunes ni convivencia. 

“Las clases en línea hoy en día se han vuelto un verdadero relajo, porque hay maestros que de plano ya les han dicho a los niños que mejor ni vean los programas o lecciones por televisión y ya nada más les mandan trabajo, les piden que los entreguen y se acabó y luego resulta que le entregan 30 o 40 trabajos y ya ni los revisa”, explicó. 

Aseveró que la SEP y el IEBEM se han dedicado a dejar el mayor peso a los maestros y no les dieron una capacitación adecuada a tiempo, no obstante que desde el cierre del ciclo escolar pasado ya se veía venir esta situación, de que la pandemia iba a continuar.  

Dejó ver la complicación que viven las madres y padres, al referir que ya hasta hay comerciales de televisión en los que un menor le dice a su mamá que cuando llegue de trabajar de la calle, haga la comida, acabe con todas las labores y le ayude a hacer su tarea.  Pero además, expuso que la situación puede ser peor porque muchas veces los papás o las mamás no saben los contenidos de las clases y no pueden ayudarles. 

Además, con el semáforo en amarillo la gran mayoría de las y los trabajadores ya no están en casa y los infantes se quedan con los abuelos o con otras personas que tienen menos posibilidades de cubrir esa función de enseñanza. 

“Si ya teníamos ese abandono, ahora será peor, el impacto en el aprendizaje de los estudiantes será peor, aunque nadie lo quiere decir; muchos maestros hacen lo que pueden, pero no lo hacen tampoco de forma estructurada”, expresó, al señalar que el proceso de evaluación no puede ser igual si no hay una homologación en la formación.  

El representante del Aepaf sostuvo que a los maestros los presionan para hacer muchas cosas de tipo burocrático, pero no les dan capacitación.  

Puso como ejemplo que incluso quienes sí tienen acceso a internet no usan las herramientas disponibles. Los maestros piden a los alumnos que hagan los trabajos en  la libreta, que les tomen foto y la manden por whatsapp, pero la inmensa mayoría de los docentes no saben el potencial que existe o no lo usan. “Por ejemplo, los directores y jefes piden a maestros “evidencias”, entonces sólo mandan fotos. Ni siquiera aceptan que les manden archivos adjuntos. No saben que pueden elaborar exámenes de opción múltiple y los estudiantes contestar en línea, y la calificación ya sale en automático; no utilizan links para que los alumnos vean documentales, videos, textos, infinidad de materiales que ahora tenemos a disposición en internet. Entonces el problema no sólo radica en quienes no tienen acceso, el problema también está en la deficiente capacitación en el uso de las herramientas”, abundó.   

Confió en que antes de que termine este año las autoridades tomen cartas en el asunto y se explique con toda claridad cómo será la evaluación, que se dé seguimiento a quiénes no tienen equipos ni internet, para dar otras alternativas y por otro lado, que se fortalezca el uso de los recursos que sí existen. 

Recordó que desde la administración del presidente Felpe Calderón se anunció el inicio de la formación digital a los estudiantes con las aulas de medios y desde entonces se destinaron 35 mil millones de pesos, lo cuales, no se ven reflejados ahora, que es cuando se esperarían resultados de esos programas que cambian o se cancelan cada sexenio.  

El apoyo se ofrecerá por cinco meses y será para estudiantes de escasos recursos; en total se otorgarán 6 mil 350 estímulos

La medida, para preescolar, primaria y secundaria; la SEP había anunciado que las calificaciones no son prioritarias en la pandemia.

El Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM) dio a conocer que a partir de hoy estará abierta la plataforma para que los maestros comiencen a subir evaluaciones del primer trimestre del ciclo escolar. Lo anterior a pesar de que los lineamientos federales contemplan la posibilidad de que las calificaciones se pospongan debido a la pandemia.   

El plazo, según el documento enviado por el organismo a todos los directores de escuelas, concluye el 10 de diciembre, pero se abrirán los sistemas de manera escalonada, para evitar la saturación.  

El calendario también debe ser cumplido por las escuelas particulares. 

Según la programación enviada a los directivos, la programación es la siguiente: desde hoy  y hasta el 30 de noviembre, “los cerca de 14 mil 335 docentes de nivel primaria habrán de ingresar al Módulo Integral de Control Escolar para Educación Básica (MICEEB) correspondiente para el registro de las evaluaciones relativas al primer trimestre del ciclo escolar 2020-2021 en este nivel educativo… este proceso concierne a las mil 258 escuelas primarias existentes en Morelos, de las cuales mil 221 son dependientes del IEBEM y 37 pertenecen al Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE) en la entidad, y que en conjunto atienden una matrícula de 204 mil 874 estudiantes”. 

El primero de diciembre inicia el plazo para la carga de información de los mil 327 preescolares y las 557 escuelas secundarias en sus diferentes subsistemas y modalidades.  

El IEBEM informó que se acatan los ordenamientos federales en cuanto a la manera de evaluar, pero la información debe ser enviada en tiempo y forma. Cabe recordar que según el documento de la SEP, los maestros podrían posponer la calificación del primer periodo y en aquellos casos donde el docente no tiene comunicación con el estudiante, podrán poner “información insuficiente” y las calificaciones prácticamente se dejan en segundo plano, a menos que se haya cumplido con la formación virtual a distancia de manera permanente o muy constante. 

“El director general del Instituto Eliacin Salgado de la Paz recordó que el MICEEB es una plataforma web mediante la cual los docentes incorporan información de los alumnos respecto a sus calificaciones, datos de inscripción, historial académico, entre otros, y con ello fortalecer los procesos de planeación, administración y evaluación del sistema educativo estatal luego del primer momento evaluativo del año lectivo.  

Por último, Salgado de la Paz agregó que el IEBEM continúa con el análisis de los procesos institucionales, a fin de determinar en cuáles se pueden aplicar mecanismos de simplificación y, en su oportunidad, aplicarlos para beneficio de todo el sector educativo y en favor de la eficiencia en la prestación de los servicios educativo”, añadió el organismo a través de un comunicado.  

El organismo que agrupa a los padres de familia teme que el futuro ordenamiento permita la injerencia de directivos de escuelas en la conformación de los comités; aseguran que han sido ignorados.

La Asociación Estatal de Padres de Familia (Aepaf) pidió ser tomada en cuenta en la nueva ley en materia de educación que se analiza en el Congreso del estado, ya que la organización considera que se pretende abrir la puerta a la intervención directa de las autoridades educativas en la elección y remoción de los comités de paterfamilias. 

La diputada del Partido Movimiento de Regeneración Nacional (Morena) Alejandra Flores Espinosa presentó la iniciativa de reforma a la ley de educación del estado y anunció hace uno días que el Congreso local podría aprobar la modificación antes del 15 de diciembre de este año. 

Mauricio Miranda Villalba, presidente de la Aepaf, expuso que han tenido alguna reunión con dicha legisladora y han solicitado que se eliminen algunos puntos y se incluya algunos otros que debería contemplar el marco normativo. Sin embargo, no han tenido respuesta.  

Mencionó que entre los aspectos que se detectaron en la iniciativa de la morenista en los que no están de acuerdo, destaca el que plantea que los directores de los planteles podrán promover o iniciar un proceso para remover a los comités de padres de familia de las escuelas, lo cual es una injerencia abierta y negativa en asuntos de los tutores. 

Mauricio Miranda expuso que ya en la práctica es común que las y los directores quieren meterse y realizan acciones que no están en su competencia, como lo relativo a las cuotas escolares. De hecho, refirió que es constante ver que cuando un comité de padres pide cuentas o critica el manejo de los recursos, los directores y maestros hacen lo imposible por cambiarlos.  

“Ella está tratando de darle el control de la Asociación de Padres de familia al Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos, y en eso estamos totalmente en contra y de ninguna manera lo vamos a permitir; de hecho ya hablamos con autoridades de la SEP federal y nos han dicho que no es posible porque viola la libertad de asociación” abundó.  

Dijo que enviará a la legisladora un documento en el que expone claramente la postura de la Aepaf, al tiempo de dejar ver que están dispuestos a buscar el camino del amparo si fuera necesario. 

 Otro de los puntos que la asociación pidió incluir hace unos días fue establecer medidas precautorias para impedir que maestros o cualquier trabajador que haya sido denunciado por abuso sexual o violación pueda laborar en los centros escolares. Incluso que se impida que dichas personas relacionadas con esos delitos presten cualquier servicio que implique su acceso a las escuelas, como asesores, o constructores, por ejemplo.  

La asociación de igual manera propuso que en la ley se considere un apartado relativo al acoso escolar, popularmente conocido como “bullying”; con medidas como la creación de una base de información donde se compartan todos los incidentes registrados y se genere una dinámica de información respecto al manejo de ese tipo de asuntos. 

Miranda Villalba enfatizó que no bastaría con adecuar, casi como una copia, la ley de Educación del estado a la legislación federal, sino que su aspiración es tener un mejor marco normativo, apuntó.  En este sentido refirió que se propuso que la legislación contemple el papel que deben tener los maestros en la identificación de los problemas que enfrentan los estudiantes y en el manejo de los mismos. Refirió como ejemplo la función que pueden tener los docentes al notar algunos síntomas de enfermedades contagiosas. 

“En este punto nos referimos por ejemplo a lo que el propio secretario de Educación ha dicho, en el sentido de que si un maestro ve que un estudiante tiene síntomas de covid-19, el profesor puede notarlo. No se trata de que simplemente los regresen a su casa, sino que se les dé orientación y que los niños sean canalizados a las instituciones de salud” ejemplificó.  

El presidente de la Aepaf comentó que la diputada Flores Espinosa acordó entregar un ejemplar del dictamen y los avances para que todos los actores que participan en la educación pudieran opinar, pero les sorprendió que hace unos días la legisladora anunció que la propuesta está casi lista y podría ser aprobada antes de que acabe este año pese a que la asociación no conoce el documento final ni ha tenido respuesta a sus propuestas.  

Beneficiarán a dos mil 21 estudiantes morelenses de todos los niveles académicos con estímulos económicos.

En reconocimiento a su esfuerzo y dedicación en las aulas durante el ciclo escolar previo, el Instituto de la Educación Básica del Estado de Morelos (IEBEM) publicó la lista de resultados de la Convocatoria de Becas Económicas para los hijos e hijas de los trabajadores de la educación básica en la entidad correspondiente al ciclo escolar 2020-2021.

Eliacín Salgado de la Paz, titular del IEBEM, detalló que luego de la publicación del listado de estudiantes beneficiados se espera la entrega de los recursos económicos en dos exhibiciones; los primeros cuatro meses de este apoyo en diciembre 2020, y los seis restantes en julio de 2021, ello con un valor acumulado de un millón 578 mil 600 pesos.

Precisó que, de la lista de beneficiados, mil 772 son alumnos de nivel básico, 21 de educación especial, 100 estudiantes de preparatoria, 100 alumnos de educación superior y 28 estudiantes de escuelas normales públicas, Centro de Actualización del Magisterio (CAM) o de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) en la entidad.

En este sentido, Salgado de la Paz reconoció a los profesionales de la educación por la doble tarea de ser madres, padres y educadores, al tiempo que invitó a los escolares becados para que se comprometan a ser mejores estudiantes.

Por último, el director general del IEBEM recordó que las solicitudes se canalizaron a través del Sección 19 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) y añadió que estos estímulos son en apoyo a la educación de los hijos e hijas de compañeros maestros.

Aseguran que a nivel nacional logaron acuerdos con el gobierno federal, por lo que quieren desplazar a la Sección 19 del SNTE.

Maestros de la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) aseguraron que su dirigencia entabló el proceso de negociación anual de manera directa con el gobierno federal, sin la representación institucional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Además, aseguran que hay avances importantes.  

Graciela Cazares Ortega, vocera de la agrupación en Morelos, señaló que ya se tiene el pliego que se llevará a la mesa instalada con autoridades de las Secretarías de Educación y de Gobernación y que, consideran, lograrán pactar con el apoyo del presidente Andrés Manuel López Obrador. 

La representante de la CNTE anticipó que buscarán crear una condición igual en el estado, en lo que respecta a las demandas locales, en una comisión bipartita con la parte gubernamental y la propia Coordinadora, es decir sin la dirigencia de la Sección 19 del SNTE de por medio.  

Expuso que el 9 de noviembre del año en curso tuvieron  una negociación en el Palacio Nacional con Andrés Manuel López Obrador y ésta sesión es parte del proceso que tiene antecedente desde en noviembre del 2018. 

Cázares Ortega aseguró que desde entonces se han tenido algunos logros, entre ellos el rescate del derecho a un empleo de base, “al lograr quitarle el rasgo punitivo a la criminal reforma educativa de Peña Nieto. Hoy nuestros compañeros ya no tienen que someterse a evaluaciones falaces para conservar su empleo base”. 

También enumeró la reinstalación de 350 maestros de todo el país que habían sido despedidos por no presentarse a dicho examen, la liberación de 30 docentes presos políticos y la instalación de una mesa de negociación directa con la dirección general del ISSSTE.  

Sin embargo, expresó la vocera, están pendientes varios asuntos que serán abordados en dicha mesa. Entre ellos mencionó la cancelación total de la reforma educativa y la basificación y el pago a los miles de trabajadores que la SEP ha omitido de tal garantía laboral. 

Dio a conocer que también se incluirá en el pliego la solución a las demandas de los trabajadores homologados y del subsistema de  bachilleres y la apertura de la Normal del Mexe, ubicada en el estado de Hidalgo. 

Destacó que otro de los rubros en los que la CNTE dará la lucha es la solución a los pliegos de jubilados, que incluye el pago de adeudos.  

La representante de la CNTE en la entidad dijo que desde la mesa nacional se exigirá la respuesta positiva a todas las demandas estatales, así como la instalación de las mesas regionales del ISSSTE, en las cuales esperan resolver los asuntos pendientes en el estado.  

En el plano local, informó, se incluirá en el proceso de diálogo y negociación de varios rubros. Señaló que se han acumulados muchas demandas, como el pago a maestros y la garantía de permanencia y bases completas  a maestros del programa de Escuelas de Tiempo Completo, los adeudos a jubilados y a homologados, así como a profesores de telesecundarias. 

Graciela Cázares añadió que “es eminente la necesidad del cambio del comité seccional actual del sindicato. Sin embargo esto sucede en medio de situaciones muy complicadas. La base magisterial necesitamos forjar un nuevo tipo de unidad que nos permita enfrentar los problemas de salud ante las pandemia, ante la terrible crisis económica, la más profunda de los últimos 40 años, que evite nuevos engaños de actores políticos locales y nacionales que sólo ven la oportunidad de treparse al trono para seguir robando, transando y engañando”. 

En cuanto a la renovación de la dirigencia del SNTE, la vocera dijo que ratifican el repudio al reglamento de elecciones emitido por el Comité Ejecutivo Nacional del SNTE “porque quita su derecho de ser electo a miles de compañeros jóvenes. Es antidemocrático y mañoso”. 

Anticipó que elaborarán una encuesta para definir el nuevo tipo de dirigente que encabezará la Sección 19 y organizarán eventos regionales para definir un nuevo proyecto seccional sindical.