Nivel Medio Superior

El nivel medio superior incrementó su matrícula en 2.84%, en relación con el ciclo anterior, es decir, pasó de 5 mil 876 alumnos a 6 mil 43.

Las preparatorias que mostraron incremento de matrícula fueron la Preparatoria 2 de Cuernavaca y la Preparatoria 2 Extensión Tres Marías, así como las preparatorias de Cuautla, Jojutla, Puente de Ixtla y Tlaltizapán, y la Escuela de Técnicos Laboratoristas.

En el rubro de programas educativos se rediseñó el Plan de Estudios de Nivel Medio Superior, el cual entró en operación en agosto de 2009. De igual forma, se actualizaron los programas de estudio de preparatoria de primero y segundo semestre y se diseñó e implementó el Sistema de Bachillerato Bivalente en las siguientes escuelas: Escuela Comunitaria Tres Marías, con las carreras de Técnico Forestal y Desarrollo Comunitario Sustentable, y Escuelas Preparatorias de Tlaltizapán y Puente de Ixtla, con la carrera de Técnico en Informática.

Como parte del proceso de certificación de la norma ISO 9001-2000, en 2009 se certificó la Escuela Preparatoria de Jojutla y la Escuela Comunitaria de Tres Marías. De igual forma, en dicho año se concluyó el Programa Anual de Auditorías. Actualmente, el nivel medio cuenta con seis auditores internos, tres de los cuales han alcanzado el nivel de auditores líderes. Nuestra universidad participó en la convocatoria emitida por la Subsecretaría de Educación Media Superior, a través de un proyecto de infraestructura, en el cual se obtuvo un financiamiento de 22.3 millones de pesos para la creación de los edificios del Sistema Abierto de Educación a Distancia (SAED) en Cuernavaca y de la Escuela Preparatoria 1.

Nivel Superior

La prioridad de la administración de Bilbao Marcos en materia de educación superior ha sido el impulso de la cobertura con calidad, lo cual significa ampliar la oferta educativa, incrementar la matrícula y someter a evaluación los programas educativos, con el propósito de obtener el reconocimiento y certificación de los organismos evaluadores y acreditadores, respectivamente, de la calidad en educación superior.

En comparación con el ciclo anterior, en 2009-2010 la matrícula se incrementó en un 4.1%, al pasar de 11 mil 31 alumnos matriculados en 2008-2009 a 11 mil 500 en 2009-2010. Los programas educativos con mayor incremento de matrícula fueron las licenciaturas en Ciencias con terminación en Computación, Matemáticas y Química; Artes; ingeniería Hortícola; Profesional Asociado en Diseño; Arquitectura; ingeniería Fitosanitaria; Ingeniería en Desarrollo Rural; y Educación Física.

Los programas educativos en operación durante 2009 en las sedes regionales fueron los siguientes: en la Sede Regional Universitaria de Los Altos, Psicología; Sede Regional Universitaria de La Cuenca, Informática y Administración Pública; Sede Regional Universitaria de El Valle, Desarrollo Rural; y Sede Regional Universitaria de El Volcán, Informática e Ingeniería Hortícola.

En relación con los programas evaluados, 13 programas educativos obtuvieron en 2009 el Nivel 1 de los Comités Interinstitucionales de Evaluación de la Educación Superior (CIEES): Comunicación Humana, Antropología Social, Filosofía (modalidad escolarizada), Docencia, Ciencias de la Educación, Educación Física, Administración, Contador Público, Informática, Médico Cirujano, Derecho, Sociología y Economía. De esta forma pasamos de un acumulado de 11 programas reconocidos por su calidad en 2008, a un total de 24 programas en 2009, con lo cual al cierre de este año se contaba con un 61% de matrícula atendida en programas de calidad (en lo que va de 2010 se ha llegado al 74%).

De igual forma, los programas educativos de Artes, Arquitectura y Ciencias con área terminal en Bioquímica y Biología Molecular obtuvieron la acreditación del Comité para la Acreditación de la Educación superior (Copaes); con ello pasamos de cuatro a siete programas acreditados.

Posgrado

La matrícula de posgrado de 2009 fue de mil 414 estudiantes. En el mes de abril se emitió la convocatoria Plazas SEP 2009, en la cual se recibieron 189 solicitudes; de éstas 29 cubrieron los perfiles solicitados por las unidades académicas. Los profesores de tiempo completo (PTC) contratados se incorporaron a la institución a partir del 20 de enero de 2010, lo cual da un total de 461 PTC, frente a los 437 que hubo en 2008, es decir tuvimos un incremento de 5.21%. De los 461 PTC, 52 cuentan con licenciatura, 91 con maestría y 318 con doctorado. La aportación que hizo el Programa para el Mejoramiento del Profesorado (Promep) a la institución en 2009 fue de 12.6 millones de pesos.

En relación con el apoyo para la consolidación de cuerpos académicos de la institución, los resultados de la evaluación nacional mostraron un avance significativo en el grado de desarrollo de los cuerpos académicos: 67 fueron reconocidos por el Promep, de los cuales 19 se encuentran en formación, 32 en consolidación y 16 ya están consolidados, mientras que, en términos comparativos, durante 2008 contamos con 81 cuerpos académicos reconocidos, 48 de los cuales estaban en formación, 25 en consolidación y únicamente ocho consolidados.

Es importante señalar que la UAEM conformó por primera ocasión 16 redes temáticas de colaboración académica, de las cuales seis fueron iniciadas por cuerpos académicos de la institución y 10 colaboran en redes iniciadas por otras instituciones. La conformación de redes y su aprobación situó a la UAEM como una de las 10 mejores universidades del país en 2009.